Nilüfer’deki atölyede 8 yaşından yetişkinlere uzanan sanat eğitimleri

Resim dosyası, duralit, hamur silgi, maket bıçağı, kıskaç, resim kağıdı ve uçlu kalemle donatılan çalışma masaları, Bursa Nilüfer’deki sanat atölyesinde hem sınavlara hazırlanan öğrencilerin hem de hobi amacıyla tuval başına geçen yetişkinlerin günlük çalışma ortamını oluşturuyor.

Bursa Nilüfer sınırlarında eğitim veren Giotto Akademi Sanat, güzel sanatlara hazırlık ve çizim derslerini aralıksız sürdürüyor. Çalışmalar yalnızca tek bir kitleye odaklanmıyor, ortaokul sıralarındaki öğrencilerden üniversite sınavlarına hazırlanan gençlere, 8-11 yaş aralığındaki çocuklardan mesai sonrasında sanatla nefes almak isteyen çalışanlara kadar oldukça kapsamlı bir yaş ve amaç grubunu ağırlıyor.

Çizim eğitimi alma amacıyla atölye kapısından girenlerin zihnini en çok hangi eğitim modeline yönelmeleri gerektiği sorusu meşgul ediyor. Burada yönlendirici olan temel unsurlar, kişinin biyolojik yaşı ve eğitimden elde etmeyi amaçladığı sonuç olarak belirginleşiyor. Resmi bir sınava hazırlanan genç bir adayın odaklanacağı teknik disiplin ile haftalık stresini çizimle hafifletmeyi amaçlayan bir yetişkinin beklentisi, aynı çatı altında bulunsa bile birbirinden bütünüyle farklı planlamalar gerektiriyor.

Sınav ve hobi ekseninde şekillenen program seçenekleri

Atölye bünyesindeki ders içerikleri, temel hedefleri açısından sınavlara dönük yoğun hazırlıklar ve kişisel gelişimi önceleyen hobi atölyeleri biçiminde iki ana başlık altında ele alınıyor. Kurumun sunduğu program dağılımı şu ayrıntıları içeriyor:

• Güzel sanatlar fakültelerine hazırlık: Liseyi bitirme aşamasındaki gençler ile mezunları kapsıyor, üniversite yetenek sınavlarını amaçlıyor.
• Eğitim fakülteleri resim iş öğretmenliğine hazırlık: Lise son sınıf öğrencileri ve lise mezunlarına yönelik yürütülüyor, resim iş bölümlerinin sınavlarını hedefliyor.
• Güzel sanatlar liselerine hazırlık: 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerini alıyor, lise düzeyindeki yetenek sınavlarına yöneliyor.
• Zeki Müren Güzel Sanatlar Lisesi hazırlığı: 6, 7 ve 8. sınıf seviyesindeki öğrencileri kabul ediyor, bu lisenin özel yetenek sınavına odaklanıyor.
• Hobi resim kursu: Yaş sınırı olmaksızın çizim yapmayı arzu eden her bireye açık tutuluyor, kişisel gelişimi ve üretkenliği hedefliyor.
• Çocuk hobi atölyesi: 8-11 yaş grubundaki küçükleri kapsıyor, çizgi diliyle duygu ve düşünceleri ifade etmeyi amaçlıyor.
• Akşam resim dersleri: Gün içinde çalışan veya okula giden kişilere hitap ediyor, hobi geliştirme veya üniversite yetenek sınavlarına hazırlık imkanı veriyor.

Yetenek sınavlarında teknik aşamalar ve lise hazırlık süreci

Lise düzeyinde eğitim veren sanat okullarına kabul süreci, 8. sınıf döneminin bitiminde organize edilen yetenek sınavı neticesinde gerçekleşiyor. Anne ve babalar ile adaylar adına en kritik gerçeklik, bu aşamanın kısıtlı bir zaman aralığına sıkışmış olmasıdır. Bu dönem değerlendirilemediğinde, genel eğitim veren bir liseye kaydolup ertesi sene şansını bir daha denemek pek çok aday için hayata geçirilemiyor. Dolayısıyla atölyede açılan lise hazırlık sınıflarına 6 ve 7. sınıf öğrencileri de dahil ediliyor. Çalışmalara erken yıllarda adım atan adaylar, 8. sınıfa ulaştıklarında temel form ve çizim alışkanlıklarını kazanarak sınav tekniklerine çok daha rahat odaklanabiliyor.

Öğrenci yerleştirme prosedürleri, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından o sene yürürlüğe konan resmi başvuru kılavuzuna bağlı kalıyor. Müracaatlar veliler eliyle e-Okul sistemi üzerinden iletiliyor ve görsel sanatlar bölümünü tercih eden adaylar çizim aşamasına tabi tutuluyor. Nihai değerlendirmede yetenek performansının getirdiği puanın yanı sıra öğrencinin ortaokul başarı puanı da hesaplamaya dahil ediliyor. Bu sebeple okul derslerindeki akademik durumun göz ardı edilmemesi şart görülüyor. Sınav günleri, kontenjan sınırları ve kabul şartları dönemsel olarak değişebildiği için adayların Bursa’daki Zeki Müren Güzel Sanatlar Lisesi duyurularını ve bakanlık kılavuzunu yakından izlemesi gerekiyor.

Üniversitelerin güzel sanatlar fakülteleri ile eğitim fakültelerine bağlı resim iş öğretmenliği bölümlerine hazırlanan adaylar için uygulanan çalışma düzeni ise beş ana aşamadan meydana geliyor. Sistemin omurgasını temel perspektif prensipleri, insan anatomisini içeren figür çalışmaları, cansız modellerden natürmort çizimleri, iç ve dış mekan düzenlemeleri ile zihinsel kurguya dayanan imgesel çizimler oluşturuyor.

Bu çalışma başlıkları rastlantısal bir sıralamaya dayanmıyor, her birikim kendisinden evvelki bilginin üstüne ekleniyor. Perspektif kuralları ile natürmort çizimleri, karşıdaki nesneyi kağıt üstüne doğru ölçek ve orantıyla yerleştirmeyi sağlıyor. Figür etütleri bedensel hareketleri ve anatomi dengesini kavramaya zemin hazırlıyor. Mekan denemeleri derinlik algısını pekiştirerek iç ve dış ortamları gerçeğe uygun biçimde kurmayı öğretiyor. İmgesel üretim ise canlı bir model görmeden, aktarılan bir konuyu akılda tasarlayıp kompozisyona dökebilmeyi ölçüyor. Yetenek sınavları yüzeysel ezberleri değil uzun süreli el ve göz pratiğini sınadığından, hazırlık döneminin kesintisiz bir disiplinle geçmesi gerekiyor.

Fakültelerin sınav uygulamaları ve değerlendirme kriterleri yükseköğretim kurumları arasında farklılık sergileyebiliyor. Bu doğrultuda adayların hedefledikleri üniversitelerin özel yetenek sınavı belgelerini titizlikle incelemeleri öneriliyor. Düz lise, meslek lisesi ya da açık lise mezunları da hiçbir kısıtlama olmadan bu hazırlık çalışmalarından faydalanabiliyor. Adayların derslerde sürekli aynı ölçüdeki kağıt ve standart çizim malzemelerini kullanması, sınav esnasında yabancı araçlarla karşılaşarak vakit yitirmesini engelliyor.

Çocuk atölyeleri ve sınav kaygısı gütmeyen yetişkinler

Aileler eğitim programını belirlerken evlatlarının kişisel beklentisi ile programın amacını doğru eşleştirmelidir. Resim yapmaktan sadece hoşlanan bir çocuğa erken yaşta sınav disiplini yüklemek onun çizim sevgisini zedeleyebiliyor. Böyle durumlarda sürece hobi sınıflarıyla başlamak ilgiyi ölçmek adına daha dengeli bir adım sayılıyor. Sınav hedefi kesinleşmiş olan öğrencilerde ise atölyenin haftalık çalışma ritmi, ödev sistemi ve öğrenci takibi önem kazanıyor. Ailelerin çocuğun yeteneğine dair tereddütleri ise düzenli çalışma sayesinde aşılabiliyor, öğrencinin çalışmaya devam etmesi ve geri bildirimlere açık olması başarıyı daha çok etkiliyor.

Sınav mecburiyeti hissetmeyen yetişkinler için sunulan hobi derslerinde yaş sınırlaması bulunmuyor. Farklı mesleklerden bireyler günün yorgunluğunu gidermek için atölyeye gelebiliyor. Gündüz mesaisinde olan çalışanlar akşam seanslarını seçebiliyor, bu saatler sadece hobi amaçlı kalmayıp, gündüz gelemeyen ancak üniversite yetenek sınavına girmek isteyen kişilere de kapı açıyor. 8-11 yaş arasındaki çocuklarda ise resim bir sınav unsuru değil, içsel dünyayı dışa vuran bir iletişim yolu sayılıyor. Kağıtta oluşan çizgilerin kabul görmesi, çocuğun özgüvenini ve çizme arzusunu güçlendiriyor.